下面是小编为大家整理的2022年度邮递员中班教案反思（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
邮递员中班教案反思5篇
第1篇: 邮递员中班教案反思
中班体育《邮递员送信》
活动目标：
1.练习骑小车的基本动作。
2.知道并了解邮递员的工作。
3.乐意学习邮递员认真送信。
活动重难点：
重点：学习邮递员怎样送信的过程以及在骑车的时候怎样保持平衡。
难点：了解送信的注意事项，勇敢的克服困难，完成任务。
活动准备：
1.活动场地。
2.儿童脚踏车若干辆、障碍物、信箱（篮子或盒子）、信封。
3.幼儿已有骑小车的经验。
活动过程：
1. 自由骑车。
幼儿拿到小车跟着老师自由的骑着小车来到操场，教师向幼儿提出：小朋友们看一看这里都有什么？（信封、信箱等）
2.“邮递员”上班的注意事项。
师：小朋友们今天我们就来学习邮递员送信，但是在邮递员上班的过程中我们要注意哪些？（绿灯亮时在操场上自由的骑小车，红灯亮时就在原地停下，可自由做动作）
3.游戏：小邮递员送信。
（1）教师向小“邮递员”介绍送信的注意事项：遇到树枝，骑车低头穿过；
遇到田埂，骑车慢行；
遇到小街小巷，骑车绕障碍走。
（2）教师让幼儿说一说还有哪些地方需要注意的。
（3）小“邮递员”自由练习，提醒幼儿保持平衡，把握好车龙头。
（4）小“邮递员”到邮箱取信，教师在路途中设置障碍物，幼儿根据信封上的数字门牌号绕过障碍物把信送到相应的信箱里。
4.结束部分
小“邮递员”将自己的小车送回停车库，“下班”回家。
第2篇: 邮递员中班教案反思
半日活动教案：小小邮递员 活动目标： 1、学习单词Postman及短语He is a postman. 2、学会其读音及意义。 3、让孩子们对英语学习产生兴趣。 活动准备： 1、邮递员图片、信、小兔形象。 2、英语磁带。 活动过程： 一、问候 二、热身运动：数来宝 三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？ 配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……” T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。 C：让邮递员叔叔帮你送信。 T：展示挂图，He is a postman。Please follow me：“postman”。 C：postman。 T：A postman。 C：A postman。 T：He is a postman。 C：He is a postman。 T：Well，“Postman”what is mean？ C：邮递员。 T：我是邮递员怎么说？(I am……) C：I am a postman。 T：Ok，Let’s ask him“Who are you？” C：Who are you？ 四、Game。 小朋友轮流送信，并用英语进行交流。
第3篇: 邮递员中班教案反思
中班语言活动《大雁考上邮递员》教案活动背景：
故事《大雁考上邮递员》是中班主题活动《小鸟，你好》其中 的一个语言活动， 这则故事虽然经过了文学加工， 但内容还是侧重于 科学知识的介绍，其中鸽子对小鸭、麻雀、大雁三个角色进行考试时， 出现的对话在语言表达上比较简单。
而参考教材中的活动过程主要是 结合图片使用先分段讲述然后提问的听讲形式，如果 "依瓢画葫芦 " 照搬教案，虽然幼儿也能理解故事内容，记住故事情节，但幼儿会觉 得教学方法单调影响学习兴趣。
经过仔细斟酌， 我发现故事具有线索 明确，角色动作性强的特点，因此在处理活动的重难点时，我特意改 变了教学方法，采用我班幼儿喜爱的表演游戏，让幼儿结合语言、动 作表现对故事情节的理解， 然后进行看图讲述， 使幼儿在轻松的气氛 中主动创编故事情节及角色对话。
活动目标：
1•借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理 解。
2.知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
活动准备：
1知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了 解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2教具：鸽子送信的小图片 ; 鸽子、鸭子、麻雀、大雁的胸饰图
片; 把幼儿画册画面放大成挂图 ; 背景图一幅 （ 画有蓝天草地大海 ） 活动过程：
㈠运用鸽子送信的小图片，介绍鸽子是森林邮局的邮递员。
1•提问：这是谁？信鸽有什么本领?（幼儿简单交流） 2小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、 飞过大片的草地，把信寄到目的地。
3.教师以信鸽的口吻提出："近来森林邮局需要招收一批象信鸽 一样能干的邮递员， 为大家送信做好事， 你们觉得哪个小鸟适合当邮 递员，请你们代它们来报名 ？说说为什么觉得它适合当邮递员 ？"（ 鼓励 幼儿简单阐述自己的看法 ）评析：教学参考书中在活动开始部分，以 提问的形式直接提出主题内容：
"邮局要通过考试招收新成员，主要 考走路、游泳、 飞行三项，谁会去报考呢 ？" 在制定教学方案时我考虑 到幼儿的思维特点和班级幼儿的兴趣点， 对提问内容作了扩展， 在观 察与讨论中简略有目的地介绍了 "信鸽老师 "这个特定的故事主角， 为 后面的教学重点作好了铺垫 ;紧接着请幼儿代表小鸟报名参考，既活 跃了幼儿思维的积极性，又了解了幼儿前阶段积累的知识经验。
㈡借助角色表演 " 模拟考试 "帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿 大胆地用动作、语言表达自己的想法。
1运用背景图 （画有蓝天草地大海 ）设置表演场景，提出模拟考 试的要求、对象。
教师边在胸口贴上信鸽标记边以 "信鸽"的口吻提出：
"送信是一 项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、 飞过大片的草地， 所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的， 因此森 林邮局委托我 -- 信鸽老师，对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考 试：飞行、游泳、走路。现在信鸽老师准备对小鸭、麻雀、大雁进行 第一批考试 , 谁愿意扮演它们参加考试 , 余下的小朋友当观众帮助信 鸽老师分析考试情况。” 2.分段表演引导幼儿理解故事内容。
⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。
1（出示小鸭图片）看，谁第一个参加考试了 ？哪个小朋友来扮演 小鸭呢 ?重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆。
2出示鸭子飞行、走路、游泳情景的图片集体分析：看看小鸭 究竟考得怎样?与 XX小朋友表演得一致吗？
3由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句：" 小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来 "，集体得出小鸭 没有通过考试的结论。
⑵继续由幼儿扮演麻雀参加模拟考试，指导幼儿结合动作学习 语句：
"麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。
"接着参照 图片总结麻雀的考试成绩。
⑶出示大雁飞行、走路、游泳的图片，集体扮演大雁角色进行 模拟考试，并结合表演动作学习语句：
"大雁游泳稳稳当当，走路还 稳当，飞行是又高又稳 "，最后一起祝贺大雁考试合格。
评析：将教学活动游戏化后，幼儿在学习过程中挂上小鸭、麻 雀、大雁的胸饰， 就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地积极 转换角色身份， 与教师扮演的 "信鸽老师"发生互动对话， 进行动作表 演，其他幼儿则自觉转换为 "评委"身份。在表演的过程中幼儿积极运 用动作和语言表现自己对图片内容以及故事情节的理解， 既能够反映 幼儿当前的知识经验，又能发展幼儿的说、演等多种能力。例如宇航 在扮演麻雀走路时运用户外观察到的经验， 夸张地一蹦一跳， 得到了 "小评委"热烈的掌声 ;而蓥樱小朋友代表小鸭参考过程中不切实际做 出优美的飞行动作时， "小评委 "则激动地叫出来：
"小鸭怎么会飞 呢?"" 小鸭飞行考试通不过。
" 正是游戏化的教学形式为幼儿大胆地表 述、应答、表演创造了气氛，有效地调动了幼儿的学习主动性、创造 性。
㈢结合刚才出示的三幅图片，师生完整地看图讲述故事《大雁 考上邮递员》。
教师：" 信鸽老师录取了谁 ?为什么只有大雁考上了邮递员 ?这些 图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细 看着图片， 用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。
"（ 让一部分 幼儿带着问题边观察图片边尝试看图讲述， 其他幼儿认真倾听同伴的 讲述）评析：进行看图讲述，有利于幼儿进一步加深幼儿对故事内容 的理解，能够灵活运用一些词语表达故事内容。
㈣通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解 各种鸟的特长。
1•提问："麻雀落水时谁救起了它？从这件事中你能发现小鸭适 合做什么工作 ?"（ 水上救生员、游泳运动员等 ）" 麻雀做什么工作最合 适呢？"
2."刚才参加报考邮递员的燕子、啄木鸟、猫头鹰它们适合做什
么工作呢 ?"（ 鼓励幼儿大胆说出自己的意见， 如：猫头鹰捉老鼠 ; 燕子 捉害虫， 。）
评析：此环节具有首尾呼应的作用，幼儿在 "为小鸟找工作 "过 程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议， 既促进了幼儿的分 析能力，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动评析：
《纲要》在语言领域中指出：
"幼儿的语言能力是在 运用的过程中发展起来的， 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们 想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境 " 。针对语言领 域的特殊性， 在本次活动着重为幼儿创设了表演游戏的活动氛围， 让 幼儿在图片的提示及师幼互动的表演过程中， 积极创编出合理的故事 情节及角色对话，通过主动表演主动讲述，变 " 要幼儿说话 " 为"幼儿 要说、敢说、乐说、能说、会说 "的学习方式，提高了教学活动的实 效。
活动目标：
1•借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理 解。
2知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
活动准备：
1知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了 解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2教具：根据故事内容准备图标。
活动过程：
一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。
1.提问：这是谁？信鸽有什么本领?（幼儿简单交流）2.小结：鸽 子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地， 把信寄到目的地。
二、借助角色表演 "模拟考试 "帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼 儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。
1. 提出考试要求，引出故事。
（1） " 近来森林邮局需要招收一位象信鸽一样能干的邮递员，为
大家送信做好事， 信鸽老师说要对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三 项考试：飞行、游泳、走路 （出示图标） 。你们觉得哪种鸟能够来报名 了。
（ 幼儿讨论、回答 ）
（2） " 我们来看一看今天谁来报名了 "（ 出示小鸭、麻雀、大雁的
图片）
（3） 师：
" 送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要 能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可 以当上邮递员的，因此森林邮局委托我 -- 现在信鸽老师准备对它们三 个进行考试 , 谁愿意扮演它们参加考试 , 余下的小朋友当观众帮助信 鸽老师分析考试情况。
"
2分段表演引导幼儿理解故事内容。
⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。
1（出示小鸭图片）"看，谁第一个参加考试了 ？小朋友想一想小 鸭子考试会是什么样了 ?"边讨论老师边指图标引导幼儿讲述：
小鸭游 得稳稳当当，走路一摇一摆、可是飞不起来。
2请一位幼儿来扮演小鸭进行表演。
3由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句：" 小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来 "，集体得出小鸭 没有通过考试的结论。
⑵结合动作、语言表演小麻雀考试的情景。
1"第二个参加考试的是小麻雀，小朋友想想它考这三项会是什 么样的了 ？"先请幼儿扮演麻雀考试。
2出示图片分析小麻雀飞行、走路、游泳的动作。指导幼儿结 合动作学习语句：
"麻雀走路一蹦一跳， 飞得又轻又巧， 但不会游泳。
"接着参照图片总结麻雀的考试成绩。
3请幼儿讨论大雁考试的情况，老师出示大雁飞行、走路、游 泳的图片，讲述大雁的本领 "大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行 是又高又稳 " ，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学 习语句：
"大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又快 "，最后 一起祝贺大雁考试合格。
三、结合刚才出示的三组图片，师生完整地看图讲述故事《大 雁考上邮递员》。
教师：
"信鸽老师录取了谁 ？为什么只有大雁考上了邮递员 ？这些 图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细 看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。
" 四、通过 讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作， 进一步了解各种鸟的特长。
1.小鸭和麻雀没有当上邮递员，那以它们本领，可以干什么了？ 提问："麻雀落水时谁救起了它 ?从这件事中你能发现小鸭适合做什么 工作？"（ 水上救生员、游泳运动员等 ）" 麻雀做什么工作最合适呢 ？"
2出示鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片它们适合做什么工作
呢？"（ 鼓励幼儿大胆说出自己的意见，如：猫头鹰捉老鼠，可以做警 察;啄木鸟捉害虫，可以当医生 ; 鹦鹉很漂亮，可以做模特。
）
3. 那么小黄莺、八哥鸟、小喜鹊、老鹰、仙鹤可以干什么了 ？ 下课以后我们再讨论一下吧。
第4篇: 邮递员中班教案反思
《小小邮递员》教案幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》活动目的：
1、培养幼儿辨别音的高低。
2、引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。
3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的高低。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：
信件，音乐磁带，七个音。游戏过程：
1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；
扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。
2、当音乐出现其它发音（do，si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句："（叔叔，阿姨）您家来信了"，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见！"
3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。活动反思：
《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体
1
育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。本节课的重点难点是：
1、通过游戏发展幼儿平衡能力。2、锻炼幼儿团队合作意识。
首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的.队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。
本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性，幼儿在游戏过程中变换方式的送信，在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励，需要幼儿相互间的默切配合，才能稳当顺利。这节课下来，我也有几个点思考：
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首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动准备阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐，能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量减少幼儿等待的时间，作为刚升入中班的幼儿，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信，只要两个人保持一定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都需要在实践中一点一滴地积累。
活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。
本课我还有些不足之处，由于在跑道转弯处，不容易转弯，孩子们的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个游戏混在一起，目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，到底是要发展幼儿的什么目标，我觉得应该是腿部肌肉，骑小车拼速度，又快又稳，头顶邮报也和现在的送信方式不符合，脱离了
3
实际，可以在以后的课程中逐步修改完善。
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第5篇: 邮递员中班教案反思
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早上，我出去散步，不知走到了什么地方，看来我是迷了路。
在路上，一个邮递员匆忙的从我的身边走过。我好奇地跟了上去。这人看起来也不坏，只是觉得很奇怪。想看看究竟。
奇怪的是，他并没有去送信，而是到了一个养鸽场，捡起了地上的白色羽毛。更让我想不通的是，羽毛到了他的手上，就变成了五彩的。我情不自禁地走了过去，可能是被漂亮的羽毛吸引了过去，也有可能是想看看这羽毛解开里的谜底，说：“能送几根彩色的羽毛吗？”
他看了我一眼，犹豫了一会，说：“好。”说完，他带着我来到海
边。已经是傍晚了，我不得不有些着急。那时，太阳照到了我的身上，金灿灿的。海欧在海上快活的飞翔着。
我看了这邮递员一眼，不知他又要干什么。忽然，他从包里拿出了羽毛和信。他对羽毛吹了一口气，羽毛变成了翅膀，我看得木瞪口呆。他把那对活的翅膀放在了信上，信立刻飞走了。
过了一会，邮递员消失在了海的边缘……我也回到了家里，那还是早上。羽毛还在我的手上，我把它放在了我的小盒子里，珍藏了起来，也再也没见过那个神秘的邮递员了……
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